Por Lyza Freitas
O Centro Integrado de Educação Especial – Cies vai realizar no próximo dia 21, o I Colóquio sobre o Apoio Especializado à Inclusão da Criança com Deficiência Mental. O Colóquio tem por finalidade implementar um projeto de apoio pedagógico especializado em Educação Inclusiva que garanta um pleno desenvolvimento das crianças com deficiência mental, bem como sua inclusão nas classes regulares de ensino.
Com a obrigatoriedade da inclusão de pessoas com deficiência nas escolas regulares de ensino, o Cies achou por bem manter esses contato mais direto com as instituiçoes no sentido de fortalecer as estrututras organizativas de modo a garantir uam verdadeira inclusão social dos educandos com deficiência. E achou que a melhor maneira de se começar a trabalhar essa inclusão seria, no primeiro momento, com um Colóquio.
“Através de um sistema de suportes pedagógico e técnico-terapêutico, busca-se evitar que estas crianças cheguem as escolas regulares sem o mínimo necessário a sua integração”, explica Rosângela Sousa, assessora técnica do Cies. Ela acredita que um Colóquio nesse momento proporcionará uma aproximação entre as instituições (escolas especiais e regulares), fortalecendo as suas estruturas organizativas de modo a garantir uma verdadeira inclusão .
Rosângela reiterou que é uma forma de as escolas estarem esclarecendo suas dúvidas, trocando experiências, expondo suas dificuldades e aprimorando as técnicas de aprendizado em relação ao atendimento do público com deficiência."A troca de informações é de fundamental importância para a melhoria no atendimento, além do que é uma forma de nos aproximarmos das escolas de ensino regular e incrementar o nosso trabalho a partir das proposições que nos forem colocadas", disse ela.
O evento é direcionado aos professores de escolas regulares públicas (da rede municipal e estadual), privadas, como também aos professores do próprio Centro. Acontecerá no auditório do próprio Cies, localizado na Avenida Higino Cunha, sem número, no Bairo Ilhotas a partir das 8 horas.
